500名左右教师可跨省（区）互聘 30万名大学生可跨校修读千门课程

三省一区联手推进高校开放办学

本报讯（记者 刘玉）500名左右高水平教师可跨省（区）互聘，约30万名大学生可跨校修读1000门精品课程，学分互认……近日，辽宁省、吉林省、黑龙江省及内蒙古自治区（下称三省一区）教育厅联合印发《关于推进普通高等学校开放办学 加强合作 实现高质量发展的指导意见》，在学生联合培养、教师互聘、协同创新、国际交流等方面加强合作，实现优质教育资源共建共享，构建三省一区高等教育高质量发展新格局。

　　在学生联合培养方面，三省一区高校面向经济社会发展需求，进一步优化学科专业结构，增强学科设置的科学性、针对性，用好学科交叉融合的“催化剂”，培育新的学科增长点，打造具有地域特色的交叉学科；组建省际、校际教学合作组织，加强精品教学资源省际平台建设，联合建立优质教学资源共享联盟，联合申报创建国家级教学成果奖和一流课程，协同开发精品课程、案例、教材等教学资源；深化人才培养模式改革，通过线上线下相结合方式，利用“互联网+”与教育技术，创新人才培养模式，联合开展本科生、研究生培养，以及学科专业和创新创业竞赛活动；建立学分互认制度，完善校际学分认定和转换制度，制定学分认定转换管理办法。

　　在教师互聘方面，通过省际、校际教师互聘、干部挂职、跨校组织创新团队等方式，解决三省一区高校人才结构性短缺问题；同时在学科专业建设、深化教学改革、加强创新创业教育、举办教师培训、青年教师专业成长和学生毕业实习指导等方面，开展多种形式的省际、校际交流；结合实际，制定三省一区高校跨校互聘教师管理制度，完善交流教师工作量计算、绩效考核和酬金发放办法，激发高水平教师参加省际、校际交流的内生动力。

　　在协同创新方面，三省一区联合共建一批校地、校所、校企研究院，打造一批高水平重大科研平台，打破省际、校际壁垒，实现平台资源共享；联合申报一批重大科研项目，培养造就一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、创新团队；建立科研合作联动机制，加强基础研究，加大自主创新力度，开展省际、校际协同攻关，勇于攻克“卡脖子”关键核心技术，加强产学研深度融合，促进科技成果转移转化，为区域经济发展提供人才和科技支撑。   

　　在国际交流方面，三省一区高校主动搭建中外教育文化友好交往的合作平台，积极服务国家对外开放战略和区域经济社会发展需求，融入“一带一路”建设，深入开展国际产学研用合作；支持与境外高水平大学开展学生联合培养、学生互换、学分互认、学位互授联授；共建一批来华留学教育示范基地、品牌专业和品牌课程，联合举办“留动中国”等品牌活动，扎实推进来华留学工作。

　　据悉，“十四五”期间，三省一区普通高校将全面深化制度创新，推动开放办学，加强省际、校际、校地、校所、校企合作取得重大突破，组建合作联盟10个左右、跨学科专业联盟30个左右，联合共建校地校企研究院50个左右，联合申报重大科研平台10个左右、重大科研项目30个左右，联合建设跨省（区）跨校高水平教学团队100个左右、课程教学示范中心10个左右、“四新”建设联盟10个左右、教师发展中心10个左右，支持高校建设有特色高水平、具有示范引领作用的国际教育合作平台10个左右，联合与东北亚、“一带一路”沿线等国家建立高层次教育合作项目30个左右，组织500名左右高水平教师在三省一区高校开展互聘任教活动，30万名左右大学生跨校修读1000门左右精品课程。

来源：中华人民共和国教育部